Продолжая работу по реализации проекта «Социальное сопровождение детей с разрушительным поведением, имеющих тяжелые множественные нарушения развития и их семей для максимально возможного воспитания таких детей в условиях семьи и подготовки их к самостоятельной жизни и интеграции в общество», мы ставили цель поддержать педагогов, родителей, членов семей, воспитывающих особого ребенка. Поэтому рабочая группа приняла решение начать применение прикладного анализа поведения ABA, как одного из способов коррекции поведения и обучения ребенка.

Прикладной анализ поведения дает возможность систематически изучить поведение ребенка, объективно измерить и описать поведение, определить причину проблемного поведения и составить план коррекции. Тремя основными направлениями прикладного анализа поведения являются:

1. коррекция социально неприемлемого поведения;

2. обучение навыкам;

3. анализ и обучение вербальному поведению.

Прикладной анализ поведения основывается на 3 принципах:

1. принцип усиления;

2. принцип ослабления;

3. принцип гашения.

Каждый из принципов поведения описывает определенную взаимосвязь между поведением и последствиями поведения.

В ходе проведения консультаций со специалистами, родителями и волонтерами были рассмотрены факторы, влияющие на поведение, таких как:

1. наследственность;

2. физиологические изменения в процессе развития(болезни,травмы);

3. окружающая среда.

Применяя поведенческие принципы на практике, мы надеемся помочь особому ребенку стать более самостоятельным.

Так как дети с аутизмом испытывают трудности с обобщением навыков, которым они обучаются при переходе от одних условий окружающей среды к другим, на первом этапе мы начали работать над этим навыком. Навык обобщения должен поддерживаться на ежедневной основе.

На следующем этапе нашей работы будут использоваться дополнительные средства коммуникации- карточки PEKS.