Формирование бытовых навыков у детей с ОВЗ – одна из необходимых составляющих социальной адаптации. Детей с ОВЗ приходится специально обучать бытовым навыкам, используя особые приемы.

При выборе навыков для обучения следует учитывать:

1. интересы ребенка – навык не должен вызывать у ребенка негативного отношения;

2. возможности ребенка : необходимо заранее продумать, как особенности двигательной сферы, восприятия, поведения скажутся на обучении тому или иному навыку;

Если у него плохая моторика, то не следует учить, например, заваривать чай – поскольку неосторожное движение может привести к травме.

3. Возможности организации среды для обучения: надо решить, сможем ли мы организовать ситуацию обучения так, чтобы ребенок смог быть самостоятельным.

4. Возможности применения этого навыка в повседневной жизни.

Мы будем учить ребенка навыку мыть посуду, используя расписания.

Что необходимо приготовить:

• большой таз;

• фартук и полотенце для рук висят на крюке;

• губка и моющее средство находятся на краю раковины;

• сухая тряпка висит на батарее.

После инструкции «Амина, мой посуду», Амина должна:

1. Снять с крючка фартук и надеть его;

2. Достать таз, поставить его на стол рядом с раковиной;

3. Засучить рукава;

4. Открыть кран, поднимая ручку вверх;

5. Взять губку и капнуть на нее одну каплю моющего средства;

6. Намылить тарелки с обеих сторон, сложить тарелки в таз;

7. Намылить ложки, сложить их в таз;

8. Намылить чашки внутри и снаружи, сложить их в таз;

9. Вымыть губку под струей воды;

10. Сполоснуть чашки внутри и снаружи, поставить чашки на сушку;

11. Сполоснуть ложки, поставить их в банку;

12. Сполоснуть тарелки с обеих сторон, поставить их вертикально на сушку;

13. Вымыть таз, поставить его на сушку;

14. Сполоснуть руки, закрыть кран;

15. Вытереть руки о полотенце, висящее на крючке;

16. Взять тряпку с батареи, вытереть стол;

17. Повесить тряпку на батарею;

18. Снять фартук и повесить его на крючок.